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| | 学分岂能买卖？! | | |  | | 近日，某医卫高校有关人士在对东北一些医疗机构的基层继续教育状况进行调研时发现，部分基层医生对继续教育重视程度不够，存在抵触情绪，甚至出现买卖学分的不良现象。同时，由于部分承担继续医学教育培训任务的单位管理不严，一些未经培训的基层医生依靠所谓的“关系”也拿到了学分。 买卖学分现象表面上看“皆大欢喜”，但实际上却使继续教育这件十分严肃的事情失去了原本的积极意义。如果分别站在培训单位和培训者本人的角度，我们该如何杜绝这种现象，以尊重真正参与继续教育培训者的劳动，提高继续教育学分的含金量呢？ | |
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